Usuaris registrats:
Accedir-hi

-Seccions

-Arxius mensuals

-Darreres entrades

-Subscriure

Divendres, 25 Gener, 2008

Segregació integradora?

Toni Coromina
Articulista
Segons el Gran diccionari de la llèngua catalana, integrar significa “formar, diferents parts, unir en un tot, fer entrar en un tot com a part integrant. Resoldre una equació diferencial; ajustar les parts que componen un sistema social; procés amb què una societat assimila els elements que li són heterogenis: immigrats, marginats, etc”. El mateix diccionari explica que segregar vol dir “separar alguna cosa, algun element, d’una mescla, d’un tot; separar de la massa del país grups ètnics, religiosos, etc, diferenciats aplicant-los una legislació especial, sovint desfavorable, respecte a la que és aplicada als altres ciutadans”.
Vic i Reus seran les primeres ciutats on el Departament d’Educació posarà a prova el curs que ve les escoles exclusives que acolliran els fills dels immigrants que arribin quan les classes ja farà un cert temps que hauran començat. La mesura, ha generat polèmica i divisió en l’àmbit educatiu, en el polític i en la mateixa societat, en pretendre aïllar aquest ol·lectiu en centres separats físicament de les escoles normals, on rebran classes de català i castellà, a més de nocions sobre dels seus drets i deures, abans d’incorporar-se a una escola ordinària.
L’arribada de nous escolars amb el curs engegat comporta problemes d’estructuració i adaptació dels alumnes nouvinguts i dels que assiteixen a classe des del primer dia. Fins ara, els que s’incorporaven a l’escola amb el curs en marxa ho feien en aules d’acollida dels centres d’ensenyament ordinaris, en un plausible afany d’integració des del mateix moment de l’arribada. Les dificultats inherents en aquest entorn es paliaven, en bona part, amb l’assistencia personalitzada a aquests alumnes i amb classes de reforç, de la mateixa manera que es singularitza parcialment l’educació d’escolars amb problemes de sordesa, per exemple.
L’avantage del sistema vigent és que, a banda de rebre un impuls addicional per afavorir l’adaptació a l’escola, els nouvinguts tenen la possibilitat de socialització a l’aula més integradora de totes: el pati. El joc és, sens dubte, un dels millors elements integradors pels ciutadans en edat escolar, vinguin d’ón vinguin.
La solució passaria per perfeccionar l’actual sistema, dotant les escoles de recursos necessaris, invertint en la creació de professorat especialitzat i reservar places, tal com proposa SOS Racisme, per acollir aquests nois i noies, evitant concentrar-los en guetos. Per això, cal impulsar les zones de matriculació única que ja s’estan duent a terme i promoure la corresponsabilitat a l’escola concertada. La despesa per a la creació dels nous centres d’aïllament escolar es podria invertir en el millorament de la qualitat educativa, en l’impuls, perfeccionament i ampliació de les aules d’acollida existents, i en la formació dels professionals.
Amb el sistema que es vol implantar, els escolars subsaharians nouvinguts hauran d’aprendre català i nocions culturals del país d’acollida en centres especials, en una mena de quarentena sanitària que els aïllarà dels escolars catalans. I a l’hora del pati hauran de jugar exclusivament amb companys sudamericans, magrebins o xinesos, però no amb catalans. En aquest context, seguint la lògica dels raonaments del departament d’Educació, els nouvinguts de parla castellana (provinents de les autonomies de l’estat espanyol i dels països llatinoamericans) haurien de concentrar-se en centres diferenciats, per evitar contagiar-se d’un possible contacte desintegrador amb fills d’immigrants que parlin xinès, amazig, àrab, urdú o romanès. D’aquesta manera podríem veure com proliferen una multiciplitat de centres d’acollida agrupats segons l’us de les divrses llèngües maternes. És evident, però, que el català, el castellà i la informació sobre drets i deures es poden aprendre perfectament a les escoles ordinàries.
Tot respectant les diferents visions i solucions del problema, gens fàcil, hauria de quedar clar que segregació i integració són dos conceptes antitètics. I que integració tampoc vol dir uniformitat. Però això ja só figues d’un altre paner.

Enllaç

Estadístiques

Aquesta pàgina ha estat visitada 924116 vegades
Aquesta pàgina s'ha creat e 0.3205 segons
Total Entrades: 7204
Total Comentaris: 35
Darrera entrada: 09/05/2008 04:43 pm
Darrer comentari: 02/11/2007 06:18 pm
Total membres registrats: 3
Total membres connectats: 0
Total convidats: 16
Total usuaris anònims : 0
Darrer visitant: 09/06/2008 04:36 am
La major concentració van ser 715 visitants el 02/03/2007 a les 15:19